Včera a dneska jsem naši třídu učil fyziku a jak jsem slíbil, budu vás o tom informovat. .-)
S profesorem jsem už dřív se domluvil, že budu moct učit šikmý vrh. K mému podivu se mu fakt, že bych si chtěl zkusit učit, nezdál nějak zvlášť podivný.
První hodinu jsem učil včera, fyziku jsme měli jako šestou, poslední. Abych pravdu řekl, bych jsem před hodinou trochu nervózní. Profesor se navíc někde asi deset minut zdržel, ale nakonec dorazil i s projektorem ukázku ( mých ) několika programů simulující šikmý vrh.
Začal jsem vysvětlením, co to je ten šikmý vrh, jak vypadá, ... a překvapilo mě, že ve třídě bylo prakticky absolutní ticho. Pak jsem kreslil obrázek vrhu, na kterém jsem pak odvozoval a snad i trochu vysvětloval vzorečky, kterých nebylo teda nějak málo. Velká část třídy si psala a zcela překvapivě dávala i pozor. To se u nás v hodinách fyziky nestává, největšího procenta probuzených se dosahuje při otázkách na profesorovy cyklo-výlety. 
Ve chvíli, kdy jsem ukazoval, že grafem parabola, přihlásil chytrý student Dušan s nápadem, že by y mělo být kvadratickou fcí x. Já totiž parabolu vysvětloval, že y je kvadratická funkce času, což bylo jediné, na co mé chatrné matematické znalosti stačily ( resp. mě ani nenapadlo, že by to mohla být také kvadratická fce x ). Po hodině mi pár lidí řeklo, že tady jsem to přestal chápat, ale ono to snad ani není to nejdůležitější k životu.
Než jsem se pustil do času vrhu, navrhl profesor, že si budeme promítat ty simulace vrhů. Tak se taky dělo a něco málo jsem na tom ukázal ( např. velikým máchnutím ruky jsem naznačil parabolu 
), pak jsem stručně vysvětlil, jak vlastně ty programy fungují. Protože zbylo ještě pár minutek, odvozoval jsem čas vrhu a čas výstupu. Čas výstupu jsem popravdě neměl přichystaný, bral jsem jako samozřejmost, že je polovinou doby vrhu. Naštěstí profesor řekl, kdy že ten čas nastává a pak už to nebyl problém. Do toho zazvonilo a pokračování dneska. .-)
Fyziku jsme dneska měli hned první hodinu ve třídě, kde je tabule miniaturní a navíc byla položená na jednom stole. Dala se ale položit na jednu lavici a pak na ni psát. .-) Udělal jsem zbývající výšku a délku vrhu a sledoval přitom, že sleduje většina třídy.
Potěšilo mě, že mi to profesor vůbec dovolil, že lidi dávali pozor, byli v klidu a že mě pár po hodině řekli, že to bylo dobrý. Všechno se má alespoň jednou zkusit, tak jsem si to zkusil a vím, že učitel asi nebudu. 
